很多家长认为自己已经掌握了教育的方法，或者认为自己当年学习英语时吃了不懂语法的大亏，且深知孩子可能并不具备这样的认知能力，但仍然逼着孩子在最应该培养英语学习兴趣的时候学习语法，导致出现下面的情况。

爸妈：语法是根基，不学语法怎么行?

孩子：我不懂。

爸妈：别畏难!爸妈就是吃了这个苦，学了语法才能更好地打基础!你以后明白爸妈的良苦用心了!学!

孩子：爸爸妈妈，我学不下去!英语真讨厌!

爸妈：你这孩子怎么回事!人家都能学好，你怎么就讨厌了呢?你是比别人笨吗?

孩子：对!我就是笨!我不学了，就这样吧!我再也不想学英语了!

唠叨到最后，英语兴趣没培养起来，亲子关系倒是疏远了?

别急，老师教你正确对待孩子英语学习初期的语法学习!

我们大人可以把语法知识作为切入点学习英语，效率会很高，一通百通，因为我们有很强的逻辑思维能力和归纳总结能力。但孩子不一样，这个能力是他们的短板，如果让他们用这样的方法学英语，等于让他们未战先败，别再指望他们对英语有什么好感或信心了。无论对孩子还是成人，语法遵从这样一个逻辑：英语学得好，语法不一定明白;语法明白，英语不一定学得好。

我们可能会说，不学语法，这英语怎么学呀?我们看下面这段说明文字：

The car is stuck in the water.

是不是觉得这句话可有的教了：孩子们，这句话用的是被动语态。被动语态用于表达主语为动作之承受者，它的组成结构是be动词+动词的过去分词，这里的主语car是单数，描述一幅图用现在时，所以be动词用is，stuck是stick的过去分词。现在让我们来看看stick的其他意思，再用更多的被动语态造句……

听了这套解说，别说孩子，我们自己是不是都已经迷糊了?

其实，当6岁的孩子看到这样的情景，能够流利而正确地说出”The car is stuck in the water.”(汽车陷到水里了。)我们还不满足吗?流利而正确地表达不就是学习英语的目的吗?孩子不需要知道语法，搞不懂也学不会，他们的英语学习方法就是大量的输入。对孩子来说，没有语法难易的概念，只要他们能够理解句子的意思就行了。

但这并不是说孩子完全不需要学语法，就像自然拼读的学习一样，语法学习就是对规则的一种梳理，必须在一定的量的积累下才能理解，而且这个积累周期要比英语语音语调的积累周期长得多，一般到小学三四年级，孩子才可能开始理解并有意识地加以运用语法。即使这样，我们也常常发现孩子总是顾此失彼，一句话中总要出这样那样的错误。

难道没有一劳永逸的办法吗?不用费劲记，又记得牢，又用得准?做到这一点，要靠语感，而语感只有通过大量的听力和阅读训练才能培养出来。大量是多大量?做10万字的阅读，才可能摸到门。

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