幼儿英语教育在当今社会备受重视，幼儿英语的学习是教育界一道靓丽的风景线，各培训机构为幼儿展开了丰富多彩的幼儿英语教学活动，提供了最优质的语言环境，使幼儿的英语语言能力得到有效地提高。我国的幼儿英语教学吸收了国外先进的教学模式及经验，教学主要以幼儿的学习兴趣为主导，结合了我国幼儿英语教学的实际情况，设置全面、系统的教学内容，幼儿英语教学分为很多种不同的模式，下面我就围绕目前幼儿英语教学模式作出分析。
一，以幼儿兴趣为中心的英语教学模式。
兴趣是最好的老师，只有对事物感兴趣了才能发自内心的愿意去做并且做好。幼儿由于年龄小，活泼、好动，对新鲜、动感的事物更感兴趣，我们可以针对幼儿这一心理特点，开设一些轻松、活泼的英语教学，设置一些简单的英语小情境或对话，或将小游戏融入到幼儿英语教学中，使幼儿们动起来。这样的学习气氛更能激发幼儿学习英语的兴趣，在平时的学习中，多观察幼儿的兴趣点，从而有针对性地开展英语教学活动。
二，“任务型”幼儿英语教学模式。
“任务型”幼儿英语教学模式是一种比较励志的学习模式，教师会根据教学实际情况为幼儿设定学习的目标和要求，创造性地为幼儿设计贴近幼儿生活的教学活动，吸引并组织幼儿积极参与到英语教学中，使幼儿通过思考、讨论、实践等方式学习英语语言，完成教师布置的学习任务，在幼儿完成学习任务时教师应对幼儿给予表扬与鼓励，增加幼儿学习英语的自信心。
三，以特殊的主题活动为核心的幼儿英语教学模式。
以特殊的主题活动为核心的幼儿英语教学模式是为幼儿创设一个特殊主题的真实场景，使幼儿置身于生活化的情境中，切身体验语言的真实性。例如：教师可以设置一个小朋友过生日的场景，大家为小朋友庆生，要求运用英语语言来表达。这样的场景使得幼儿英语的学习变得轻松、自在，对于英语知识地掌握有很大的促进作用。
还有一些其他的幼儿英语教学模式，如：多媒体互动英语教学模式、没入式整合性课程教育模式以及交际法教育模式等，不论哪种幼儿英语教学模式都是以提高幼儿英语水平为目标的，学习中我们应根据实际情况选择。教师也应多了解幼儿心理，针对幼儿的特殊心理选择适合幼儿学习的模式，努力为幼儿提供良好的学习环境，全方面培养幼儿英语能力。
