一位英语大牛说，最好的英语学习方法就是背诵课文，以前她的很多学生，从农村来的，英语很差，通过背诵，很快背出了语感。她说的话，我是相信的，作为一个前英语教育工作者，无论是教初学英语还是培训雅思，她都是一个成功者。她的英语很好，最难得的一点是，即使很难的英语，通过她讲出来，也会让听的人常得很简单，很容易听懂。
但是我提出了反对的意见，我自己背过课文，也曾在辅导小朋友时，让对方背诵课文。背课文对于我来说，不是很难，诵读三四遍，然后一句一句地背，要不了多久就背下来了，自己背过三四十篇，但没有坚持下去。主要是因为在英语学习上，我没什么目标，没想过一定要达到多少单词量，达到什么什么水平。能够轻松阅读一些原版教材和书籍，感觉就差不多了。
而背课文，实在有点枯燥，背了几十篇文章之后，突然不知道该怎么办：继续背吗?背到多少篇才停止呢?已经能背的文章，是该让它们忘呢，还是间断复习让它们保持?想来想去，觉得背诵没什么意思，就不再背了。辅导小孩子学英语时，也进行过背诵课文的测试，发现背诵能力的差异非常大，对有些英语很差的男生来说，背诵真的很难，花很多时间，读很多遍，还是背不下来。当然，这也可能也跟我的水平有关，我说过，那位英语大牛好友，她说出来的英语，让听的人很轻松就能听懂，这也说明她的声音很有区辨性，很容易被记住，课文经过了她的讲解，或许背起来会更容易一些。
群里还有两位朋友，正在学习漏屋的《找对英语学习方法的第一本书》。这本书是漏屋上一本电子书《外语学习的真实方法与误区》的升级版。书中详细讲解了外语教学方法在历史上的变迁，引用了很多的案例和理论，都来源确凿，有据可查，应该来说是比较严谨的。无论是英语学习者还是教育从业人员，都可以从这本书中获得很多有价值的东西。
不过，了解这些理论后，可以理解很多学习中的现象，却未必能推导出对每个人都行之有效的方法，书中有些成功的案例，虽然听起来很激励很神奇，却未必能在其他环境中复制。漏屋的书很成功，获得了不错的销量和读者的赞同，趁着这股势头，漏屋进入了英语培训行业，但遗憾的是，网上传出来的反馈，效果并不理想。这就像大家在网上，在知乎上，看了各种大牛的学习方法，热血沸腾，激动万分，但真正学习起来，发现大多数都不好使，甚至根本不知道怎么使。
很多写干货的大神，其实都只是知识的搬运工，将各种能搜索到的知识堆集在一起，看得人眼花缭乱，其实并没有提供问题的解决之道。仅就漏屋书中观点而言，大部分我都觉得很有道理，也比较认同，但也有好几处不太感冒(我只是快速浏览过一遍，书中有些观点不一定记得很清楚)。
比如说，沉默期，认为初学英语者，应该保持很长一段时间的沉默。事实上，这在实际教学中应用起来很别扭，很难做到，也没有必要做到。如果改成：“在初学阶段，学习者不必追求自主输出，甚至有意识地减少自主输出”，没有那么绝对，就要好得多。
请注意，是“减少”自主输出，而不是“禁止”，原书中好像并没有明确提出“禁止”，但至少隐含了这个意思。另外，“沉默”一词也带有歧义，读完之后，我也搞不太清楚：难道连朗读也不可以么?
此外，像“二语习得”理论中，提出学生的水平为“i”时，那么“i+1”水平的输入，才是“有效输入”，在实际教学中，同样难以实施，学生水平“i”是多少，很难确认，理想的“i+1”教材，也很难设计。
在我自己学英语的过程中，是随便拿来一本教材，就开始学习，结果根本看不懂，难度至少是“i+3”或“i+4”水平，但我没有停下来去寻找更简单的材料，反而一股作气，从第一册教材一直学到三册四册，然后回头学习第二遍，发现原先是“i+3”的第一册，变成了“i-1”了。
“有效输入”也是一个很玄的概念。现在很流行这类概念，什么“有效努力”，“高效学习”，“低质勤奋”，听起来让人虎躯一震，感觉很像那么一回事，其实这些都是“无效概念”。接受了这样的概念人，当读过课文没有完全理解时，就会疑惑：我的学习是不是“无效输入”，当看过的单词没有记住时，就会担心：自己的努力是不是“无效努力”。
在漏屋的书里，最高效最神奇的外语学习案例，是摩门教门徒为了传教，在很短时间内可以学会任何一门外语。这些门徒经过最初级的培训之后，就直接进入目标家庭，观摩其他传教者传教。这个过程，用“二语习得”的理论来分析，很明显，输入的难度远远高过“i+1”了，这就好像让一个初学者，去听CCTV-9，对于这种高难度的输入，我们一般会认为是“无效输入”。可以看到，因为理论和案例来源很杂，即使在同一本书中，也很难自洽。
还有群友在研究逆向法学英语，也就是听写法。这个方法的争议同样很大，大多数人对这个方法是执否定态度的。但是，也有不少英语专业或外语学院的学生，在使用这个方法。这个方法确实很难，特别是对于初学者。即使是英语水平很高的人，刚开始听写时，难度也非常大，听写出来的内容，缺东少西，丢三落四(思考一下：是什么原因?)。
但对高水平的学习者来说，普通学习方法，没什么难度，提升较慢，要想精益求精，更上层楼，需要这样困难的方法，来逼迫自己。而一旦坚持下来，一两个月之后，都会收获很大的进步，有些进步甚至是其他方法很难达到的。为什么水平很高的人，刚开始听写时，仍然有些单词没听清楚呢?
因为我们在听人说话的过程中，有太多的自动思维，大脑自动把声音转换成意义，然后会自动把声音清空，等待下一句的输入。其实我们在听中文时，一样有可能在明白句子意义之后，没有在意使用的是哪个具体词汇。听写的方式，就是打断已经形成的自动思维，试图在自动思维过程中强行插入主动思维，慢慢地修改原来的主动思维，形成升级版的更强的主动思维。
我说过，大量利用自动思维来学习，是最轻松的学习方式。而利用主动思维来学习，则比较困难。像这种，利用主动思维来对抗自动思维，来修改自动思维，就更是难是加难。但学习到了某些高级阶段，主动选择更难的学习方式，无论是背诵，还是听写，未尝不是高效的可行的学习方法。群友也有通过背单词软件来学习英语，天天打卡，学习劲头很足，水平也很高。
我提升单词量，主要依靠大量阅读，但在阅读过程中，也常常不定时去收集困难单词，然后试图死记硬背，不过，效果总不是很好，很难记住，记住了又很快忘掉。所以，虽然我有时表现出来对死记硬背方法的不屑一顾，自己却一直在悄悄使用。很多直觉性的学习方法，其实已经变成我们血液中的一种很顽固的学习习惯。
每一种学习方法，在某种条件下，都有可能变得非常有效和好用。我们每个人都有自己偏爱的方法，也有自己不喜欢的“别人的方法”。对于别人的方法，我们既不要轻信盲从，也不要轻易地全盘否定，通过借鉴、思考和尝试，才能突破学习中固有的篱蕃，打开一片新的天地。
