英语学了马上就忘?学完了也不会用?跟别人交流的时候就是张不开口?
很多爸爸妈妈都会对孩子的英语学习有这样的困惑：花了那么多时间在学英语上，为什么效果就是不好呢?
今天通过长期对孩子学习英语过程的了解，总结孩子英语学习的效果不好最主要的原因有哪些呢?针对这些问题，又有哪些建议呢?
一、复习不够 | 过度依赖课堂学习
很多孩子在课上学得很认真，但是下了课就把学过的内容丢到一边，因此下次再碰到的时候就忘得一干二净。
这并不是因为孩子的记忆能力有所差别，而是每一个人的记忆都会遵循一定的科学规律。当新知识学习后一周内没有进行复习的时候，孩子会遗忘约50%左右的学习内容。
我们的老师在上课的时候也发现，能够做到平时在课后及时复习的孩子，在英语的学习效果上要明显好于没有复习的孩子。
解决对策：
那么家长在家要怎么帮助孩子及时复习呢?
首先孩子每周学习的内容，至少要有针对性地复习1次。爸爸妈妈可以先浏览一下孩子在课堂使用的教材。注意不要直接问孩子：“上节课学了什么呀?” 而是要跟孩子一起坐下来翻开课本，回顾课上学习的内容，使用引导性的问句跟孩子开启聊天。
比如孩子在课堂上学习的单元是动物类的单词，家长可以指着书上的图片，跟孩子这样问答：
“What is this?”
“It’s a monkey!”
这个过程中爸爸妈妈注意要尽量鼓励孩子使用整句，但如果孩子只用单个单词回答， 也不要急于纠正，可以使用上扬的语调引导孩子再回答一遍。
另外，复习不要只围绕书本，而是要就书本的话题进行发散。比如问问孩子同样的故事还能想到什么结局?也可以结合孩子的日常生活，并使用孩子喜欢的方式进行交流。
如孩子学习了动物的英文单词后，爸爸妈妈可以抽时间带孩子去一趟动物园。在游玩的同时跟孩子互动：
“Let’s go to the zoo!”
“Look! There is a horse!”
二、接触不够 | 课堂外接触英语太少
咱们中国绝大多数孩子在学英语的时候，都是一直生活在中文环境中，但是语言的习得需要有更全面的接触才能有更好的效果。
如果没有足够的接触，孩子的语言学习只会停留在机械的“输入”环节，且这样的“输入”本身往往都并不是足够有效的。
因此，“接触”并不是单纯地让孩子反复地听英语、读英语，而是要让孩子能够在真实的场景中，感知语言的使用环境。
解决对策：
很多爸爸妈妈平时自己也习惯说中文，那么怎样才能让孩子有足够多的机会接触英语环境呢?家长可以把握两个原则：
1.为孩子创造更多纯英文的视听环境
爸爸妈妈可以充分利用原版视频、音频、绘本等资源，让孩子能够接受纯正发音的英文信号。尤其是具有情节的绘本故事和动画短片，让孩子不是孤立地接受英文输入，而是有机会感受使用英语对话的场景。
同时，有条件的爸爸妈妈也可以带孩子多参与有外教或者外国小朋友的活动，即使一开始小朋友没有办法加入对话，但是真实的对话场景会对孩子的英语学习产生潜移默化的积极影响。
2.在生活场景中跟孩子进行自然的英文对话
有很多爸爸妈妈常常会问孩子：苹果的英文怎么说呀?杯子的英文怎么说呀?
家长在家引导孩子说英语的意识是很好的，而大家可能会忽略的一点是，这样的对话并不是英语真实的使用场景。有时候反而会引起孩子的抵触情绪，不愿意回应。
而比起上面那些问题，我们更建议家长在生活中的自然状态下，用英语直接跟孩子对话。
比如宝贝早上刚起床，妈妈说一句:”Good morning!”，往往孩子会更愿意用一句”Good morning, mom!”作为回应。
三、使用不够 | 将学英语当成任务
英语不仅仅是一门学科，它更是表达自己、了解世界的工具。仅仅把英语当成一种学习的任务，很容易让英语的学习只停留在书面上。
所以提升英语学习效果还有非常重要的一个方法就是：学会在生活中坚持使用英语。“使用”和“接触”的区别就在于：“使用”，是一个需要鼓励孩子带着目的去做，并解决一定问题的过程。
解决对策：
使用英语有很多种途径，如尽可能多在生活中跟他人面对面沟通，或者以英语为载体学习其它的知识。
比如孩子学习了该怎么跟人打招呼，如”How are you?”、”How is everything?”等用法之后，爸爸妈妈可以在孩子放学后用这样的句型跟孩子打招呼，并鼓励孩子用英文回答。从而让孩子了解这些句型可以用在社交的场合，用来向他人表示友好。
带孩子看绘本或者动画的过程中，爸爸妈妈可以多跟孩子讨论情节，问问孩子最喜欢故事里的哪个主人公。这个过程主要是激发孩子对接收到的英文信息的思考，从而促进孩子对故事的理解。
好的绘本和动画都有主题性，孩子除了英文本身以外，还可以学到音乐、生物、地理甚至人生哲学等等道理。在这个过程中让孩子了解：英语就是他们跟他人沟通，以及了解世界的桥梁。
另外英语的学习内容绝不是只有单词和句型本身，还有不同的语言风格和文化包含其中。比如我们说中文时，更多时候习惯使用主动形式，而在英文中有大量的场景会使用被动形式。
这些都需要在跟人在生活中进行大量沟通、并学习更多文化背景后才能了解，孩子的英语也才能更流利、更地道。
