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如何体系化学习英语?附最全注意事项!

英语学习方法 Kris 476℃ 0评论

许多家长对孩子的英语学习十分在意,咨询了许多人,很早就给孩子报了班,但对于孩子具体的学习效果,心里也很没底:我这么早让孩子学英语,好像也没比他们班那个刚学英语的孩子厉害啊?

孩子现在英语水平是还不错,但是总感觉也没有一个固定的模式和课程能一直学下去,万一到决定命运的中考、高考就掉下去了呢?我们从社交网络平台中以“体系化英语学习”为主题进行搜索,发现很多家长和老师都意识到,体系化,是英语教育和英语学习的必经之路。

体系化是一个重要的思维模式,也是科学严谨、符合认知发展规律的培养方式,随着科学理念的不断渗透,以及无数成功案例的累积,很多家长已经能够理解并遵循孩子语言学习的规律,但依然还未能很好地落实到自家孩子的英语教育中。

在孩子英语学习的起点,家长们最关心的莫过于,我究竟该如何让孩子学习英语?在长期的英语学习中,究竟需要遵循什么样的阶段和过程呢?我们来看看老师的观点。

学英语是系统化学习?

是的,我强调的“学英语”,是指开始系统化地学习英语,而不是想起来就学,想不起来就不学。如果孩子从4岁开始英语启蒙,一直到18岁(18 岁以后不是咱们不管了,而是管不了了),中间的14年一定充满了迷茫、问题、选择和收获。

我们可以把这一过程划分为五个阶段:启蒙阶段(学龄前),成长阶段(小学一至三年级),攻坚阶段(小学四至六年级),强化阶段(初中)和超越阶段(高中)。每个阶段做好每个阶段的事情,不要超前,也不要落后,让孩子的英语成长踩好关键点;把握好各个阶段的学习重点,孩子的英语成长将没有悬念。我将这五个阶段整合后总结如下图。

英语学习阶段
师说:五个阶段,奠定孩子的英语未来

从图中可以看出,每个阶段的重点都不一样,家长们应该如何把控学习节奏呢?

孩子如何开始学英语?

从上述这五个阶段及每个阶段的重点来分析,4岁英语零起点的孩子可以从看动画片、学歌曲歌谣、听和阅读故事开始。6岁英语零起点的孩子可以从听和阅读故事、跟随标准化的课程开始。

需要强调的是,动画片、歌曲歌谣、网络游戏等都可作为兴趣切入点或枯燥调节剂,但不要指望孩子靠它们把英语学成了。

6岁以上且英语不是零起点的孩子,如果还没有学习标准化的体系课程,没有掌握自然拼读技能,则需要进行起点测评。这样的孩子有可能存在短板(比如听得不够,很少开口说),或者养成了不正确的发音习惯和不良的学习习惯(比如抠语法,依赖音标、译文等),纠正起来要费一些工夫,但一定要纠正,因为越大就越难改了。一般来说,首先应该让孩子迅速积累听的量,可以从做家庭阅读开始,然后补上自然拼读这一课。同时,与孩子的老师充分沟通,针对孩子的弱项在课上和课下给予干预。

孩子英语学习的大目标虽然是趋同的,但短期目标可以是个性化、多元化的。短期目标可以是技能型的,比如单词升级、语法梳理、快速阅读训练、写作启蒙;也可以是拓展型的,比如学习演讲英语、电影英语、新闻英语。这可以从不同层面刺激孩子积淀的英语知识,使其均衡发展。

师说:确定起点和目标,才能确定路径

此外,家长还容易陷入一个误区,如果我们让孩子学英语就是为了应付课内考试,那么随着孩子教育的结束,英语学习就可以寿终正寝了。我们很多人的英语命运不都是如此吗?

英语学几年就差不多了?我要说英语学习没有头,家长们会怎么想?很多家长觉得,是不是只想着把小学阶段抓好就行,而我总是谈到18岁该如何如何,谁有那工夫和耐性呀!但如果我们不想孩子18岁的事情,12岁以前的英语不管到什么程度可能都是白学。

语言学习有四个规律:渐进、过程、内化和丢失。这四个规律对英语学习有什么启发呢?

渐进告诉我们一定要按部就班地学习,不能跳跃,不能省略。有些家长在孩子水平不够或者基础不牢的时候就开始下一步的学习,以为这样能够赢得时间,实际上是给孩子未来的学习埋下了隐患。孩子跟不上,又打击自信心,得不偿失。这不是说孩子刻苦一些、努力一些,就能够弥补的,渐进是与时间的投入和认知的成长息息相关的。

过程告诉我们英语不可能速成,它和政治、历史和地理之类的学科不一样,这些学科考试前背一下重点也可能考得八九不离十,但英语不可能在考前突击,尤其是以考查能力和水平为主的英语考试。英语学习有过程必有结果,没过程难有结果。

内化告诉我们英语不是用来死记硬背的,不管老师多好,课程多好,环境多好,掌握的语法有多丰富,只有自己“从做中学”(learning by doing),才能练就属于自己的英语技能。

丢失告诉我们英语只要停滞不学,就可能会忘记,这个停滞时间不需要很长,只要半年,就有可能完全回到起点。别说英语如此,就是母语,我们两三年完全不用,也可能会荒废。

所以英语学习一旦启动,只要不想退步,就不能放下。如果没有明确的学习目标,可通过英语阅读保持和提升水平。

师说:学英语如同上贼船,上了就别想着下!

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