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如何培养孩子英语口语表达习惯?过来人有高招!

英语学习方法 Kris 281℃ 0评论

课堂正式英语学习和家庭环境的英语交流练习,心态和情景不同,表现形式也会有所差别,效果也有区别。为什么呢?比如早上刚起床的时候,家长就用英语来和孩子打招呼,孩子就会本能地根据所听的语言来反馈,就像打乒乓球一样,别人用什么形式打过来,对手也会以同样的方式回应过去。

少儿英语口语

比如“刷牙,洗脸,吃饭”这些常用的口语对话,如果在课堂上交流所持的心态,和家庭环境中是不一样的。在家里孩子轻松愉快,放得开,说对说错都可以。而在课堂上,有很多其他小朋友在认真听,老师也在旁指点和纠正,所以说的时候比较谨慎小心,势必有紧张情绪。

对口语交流来说,在轻松愉快的环境是相对比较理想的,可以用思维去表达,而不是通过记忆去对话。当紧张的时候,一般是通过记忆来直接问答的,而放松的环境中则可以对听到的口语进行思考和有选择性的回答。这就是为什么很多小朋友在启蒙英语的时候,培训老师都是用寓教于乐的形式,生动活泼的气氛烘托,给孩子在家里一样放松的感觉,放松而不是放纵,是思维活动能灵活跟着老师的教学进度来走。

当用英语打招呼成习惯的时候,何愁英语口语不敢说呢?培养说英语口语的勇气,从日常生活点滴细节开始做起,从老师教会的日常会话开始。

那怎么锻炼孩子学说英语口语的习惯呢?我们在课堂上的时候都比较端正,认真,唯恐学不好,说错了,积极地记忆。有的孩子怕说错,就不太喜欢主动去说,有的甚至怕老师提问,要帮助孩子先战胜学说英语口语的恐惧心理,然后培养孩子热爱英语的信心。

曾经有一次坐车,在车上,妈妈和女儿在车上聊上英语课的情况,这个很重要。和孩子聊天的时候,聊孩子学习中的事情,关心孩子关心的问题,表扬孩子学会学好的地方,同时启发和引导孩子去思考和灵活使用所学词汇。

当孩子在车上看到路边的小狗,就说“dog”,看到公共汽车就说“bus”,这样是通过课堂上的模拟物体,教材上的图片来学,在实际环境中来验证认知,孩子自然会记忆深刻,不知不觉中还能达到复习的效果,怎么能学的不快乐呢?

课堂上鼓励小朋友和中外教老师互动,提问和回答的方式是比较重要的学习方式,学了之后必然有疑问的地方,如果跟着老师学了之后,一点问题都没,那只是记忆和背诵,囫囵吞枣,怎么能对枣的味道有疑问呢?这样的习惯要不得。

之前有的孩子在学习的时候,课堂上一味去记录老师讲的内容,课后去复习老师所讲的,通过老师所讲的来完成作业,完全是按老师的提问,来回答老师的答案。所以而面对没有学过的就不知道如何应对了,因为孩子没了解掌握知识点,只是学会应对提问了。所以面对灵活多变的环境中,知识点稍微做点变化,就不知道怎么处理了。

就像今天认识一个人,第二天这个人换了新衣服就不认识了。没抓住问题的核心,和老师教学方法有关,也和孩子学习和理解过程有关,和能力,习惯更有关系。从小让孩子学好英语,就是培养孩子理解和领会能力,而不是养成死记硬背的习惯。

少儿英语口语怎么练好呢?现在除了课堂上和老师互动,训练表达能力的时候,同时也是在训练英语表达思维,很多时候,说口语之前先去思考,用什么词来说,而当思维习惯养成之后,表达越熟悉,思考时间越短,甚至不必思考,直接流畅表达出来。所以在教孩子说英语的时候,不必拘束,想到什么就说什么,说对了鼓励赞美,说错了启发引导,让孩子去思考,这样记忆深刻。

教孩子口语表达的过程,并不是背诵对话内容,比如“how are you”,难道孩子只有标准的答案吗?可以根据国内汉语习惯和环境去回答,而不必完全按欧美的背景和环境。语言是使用工具,入乡必然要随俗。

另外还可以通过网络视频,app辅助口语对话,复习所学过的内容。就像平时说话一样,并不是听到了别人的讲话,然后去思考一阵子再去回答,而是要训练孩子听到问,能直接回答。训练孩子听音,辨音,抓音能力的同时,更要抓住对话中的核心关键词,来针对性去回答。

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