在学习少儿英语的时候，方法和渠道有很多，培训机构也是层出不穷。参与培训的体验和方式也多种多样，线下，线上，课上，课下，互动交流等。
但在让孩子参与少儿英语启蒙培训的时候，并不是选择的越多越好，启蒙培养，在于基础和能力的培养，就像树苗刚刚开始生长，不在于灌溉多少，而是在于能不能有效地扎根，独自生长。
选择重要的，更要找到学习的重点，高瞻远瞩，未雨绸缪，学以致用，培养能力，训练口语，开发智力，激发兴趣，培养专注力，增强语感，训练思维，增强理解，培养独立学习能力，养成良好习惯。与其挖很多坑，不如深入地挖一口清泉。
选择培训，家长更注重效果和培训质量。但学习对象是孩子，3-6岁孩子是语言和智力开发的关键时期，抓住了重点，能事半功倍，但也要设身处地的去教。不仅是老师培训，孩子更需要家长的陪伴，更需要快乐的成长。
孩子在互动中感受其中的乐趣。要善于去发现，观察，找出孩子擅长的，给予培养和鼓励，发现不足和缺陷之处给予弥补和纠正。选择少儿英语学习，要给孩子做一个计划，帮孩子完成英语的基础能力培养，知识和技能的基础夯实。
很多时候，不必见异思迁，也不要什么方式都学，参与培训之后要给予适当时间和空间去思考。理解之后再继续学习，如果一次学了不去消化，继续学，之前的没掌握，后面的也没时间复习，养成习惯之后，就会感觉英语很难。学了总是忘记。
为什么说学英语要系统性呢?就像爬楼梯一样，一步一个台阶，站稳了再前进。启蒙阶段对孩子的培养，更多是思维训练，也就是教会孩子怎么发音，怎么写，怎么说，怎么读，也要给孩子正确的训练方法和复习方式。用什么方法来理解和掌握是很重要的。面对同一个词汇，同一个英文故事，理解方式不同，对英语学习进度和程度也有不同。
理解方式和思维方法，就会决定孩子如何看待和解决问题，言行举止的形式，在以后的学习效率和质量。家长说有的孩子接受高质量的培训，其实是教学方式不同，更在于孩子的理解方式和思维方法，让孩子从不同角度去理解，系统性的得到训练。能将学习和理解方式贯穿在以后的英语词汇，语法，口语，阅读，写作等过程。可见，学习方法和理解方式，对学习英语的重要性。
系统地参与培训和学习，也要系统地复习，学习的过程，不能丢三落四，也不要心猿意马，在家庭环境中，孩子会放松了，这个时候也是养成习惯的时期，如果一回家就开始玩，到家长提醒的时候，孩子才开始复习和巩固。
其实是家长的问题，并不是家长没尽到敦促的责任，而是没引导孩子做好复习习惯的养成。家长也是孩子天然的老师，启蒙少儿英语阶段，家长和孩子接触的时间要比参与培训的时间长，机会和交流也多，所以孩子跟着家长学的也更多。
能不能跟着家长学好及时复习和巩固的习惯，难道不是家长的责任吗?引导和启发，给予陪伴和指导，创造学习氛围，是基础的。
