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孩子英语单词记不住怎么办?三招解决问题!

英语学习方法 Kris 32℃

最近有不少家长问我关于“英语词汇记忆”的问题,因此我整理了一下这些年语言学习和教学过程中的经验,并且参考了一些记忆法和语言学方面的著作,整理出这篇文章,希望给有这方面需求的孩子和家长,提供一些可行的思路和方法。

英语单词记忆方法

首先,我们要意识到,词汇的记忆是语言学习过程中必不可少的一环。

如果将语言本身比作一座大厦的话,那么词汇就是构成这座大厦的砖瓦石料和钢筋混凝土。

虽然我们的老师都在极力帮助孩子,将英语学习过程尽可能地变得生动有趣。但是烧制砖块,浇筑混凝土的具体工作,孩子们必须亲力亲为,才能将自己的语言大厦打造得坚固美观。

本文将从思维方式的培养、记忆方法的训练以及自然拼读的应用三个方面,来帮助孩子们梳理如何进行词汇记忆。

一、思维方式的培养

首先,我们的逻辑思维可以通过两种方式来运作,一种是『归纳』,另一种是『演绎』。

『归纳』简单来说就是将相似的事物归类于一个集合。这种方法我们在词汇记忆中经常会用到,比如剑桥出版的《English Vocabulary in Use》这本书中,就是将同类词汇置于一个主题之下,来帮助孩子们完成归纳记忆的过程。

在平时的英语学习过程中,孩子们也应该有意识地通过归纳的方式,将新学到的词汇纳入到已有的知识储备之中。每次新学到一个单词,先思考一下这个单词的词性、含义,然后想想和自己之前学习过的哪些单词可以归为一类。

如果是第一次接触到一类单词,也可以在课后进行拓展,去了解同类的单词还有哪些。比如我们知道中华人民共和国的全称是People’s Republic of China,通过拓展我们可以将United States of America(美利坚合众国)、United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland(大不列颠及北爱尔兰联合王国)等国家全程纳入到同一归类中进行记忆,在提升词汇量的同时也起到了拓展其他学科知识的效果。同时,除了含义相近的词汇可以归类之外,首字母相同、读音相近、押韵词等等都可以作为归类的对象。

『演绎』就是在词汇的记忆中,总结出已知单词中影响含义及词性的部分,然后合理推导出新单词的过程。这一方法应用比较多的就是词根词缀记忆法,比如我们知道happy是“高兴、开心”的意思,un-常作为否定的词缀,那么就可以推导出unhappy就是“不开心”的意思;再者-ly常作为副词的后缀,那么happily就是副词“高兴地”。

在有一定词汇基础的前提下,通过了解一些常用的词根词缀,可以迅速拓展自己的词汇量,同时有助于更加清晰地判断单词的词性,从而提升英语表达的准确性。

在谈完思维方式后,我们来谈一些实用的记忆方法。记忆法是一个非常大的课题,这篇文章只浅谈一下情境记忆的培养和思维导图的使用。

老师们在教学的过程中,会经常用到情境式教学法,实际上在词汇记忆的过程中,使用情境式记忆法也常常能取得事半功倍的效果。

在假期的剑桥五级词汇强化班的教学中,每次课后老师都会让孩子们发挥想象力,编写一个原创小故事,将当天学习到的主题词汇应用到故事中。这就涉及到了情境记忆中的故事记忆法,不要小看这个故事记忆法,我在闲暇的时候曾经用这种方法,一天以内就可以一字不差地背诵840字的《长恨歌》全文。

二、记忆方法的训练

故事记忆法有两个要点,一个是创造力,也就是编故事的能力;另外一个是背景知识储备,也就是将自己创造的故事,符合逻辑地串联起来的能力。

比如EIM第一册Making Friends这个单元,主题是乒乓外交的故事,大多数孩子对相关的背景知识不了解,所以不能很好地理解本单元的知识点。老师就先带孩子们拓展了关于Cold War(冷战),中美建交等历史知识。这样孩子们再去读文章的时候,面对的就不再只是冷冰冰的单词和句子,而是实实在在的历史事件。

所以在这里给到家长们一点建议,当孩子不能很好地理解记忆某些词汇的时候,除了语言层面的问题,很可能是背景知识及社会经验的欠缺造成的理解困难。这时候家长可以帮助孩子们,去拓展知识广度,指导孩子挑选一些书籍、文本、影视资料等,来健全知识体系。

另一个经常用到的工具是思维导图,需要明确的一点是,思维导图是“用一个中央关键词,以辐射线形连接主题相关的字词、想法等项目的一种图解方式”。所以并不是画一张图,然后填上一些单词就可以叫做思维导图了。

在思维导图的应用中,用到的方式就包括我们在文章开头讲过的归纳和演绎。关于思维导图的应用,这篇文章不会展开说明,文章末尾会给出一些建议读物供大家进一步了解。

还有其他一些常用的记忆法,比如谐音记忆,例如“乡愁”nostalgia [nɒˈstældʒə]这个单词,老师在记忆的时候,用的就是“哪时到我家”。谐音记忆时要注意,一定要非常清楚单词原本的发音,不能被谐音带跑。

再比如定桩记忆,可以将难点词汇总结起来,编号后用便利贴贴在自己房间的墙上,每晚入睡前回忆一下每个单词分别贴在什么地方。

图像记忆法,将单词图片打印成小卡片,在背面写上单词,时不时翻看自测。

另外还有很多实用的手机APP比如扇贝单词,百词斩等都是很好的辅助工具。

三、自然拼读的应用

最后要讲到的是自然拼读的应用,这里也需要纠正一个误区,自然拼读虽然是一件很实用的工具,但绝不等同于学过自然拼读,就完全不需要记单词了。

自然拼读主要是帮助孩子们结合单词的音和形。也就是说,当孩子们能够将单词的读音和含义结合起来之后,熟知自然拼读规律,可以帮助孩子们很快推导出单词的正确拼写方式,等于省去了一大部分的工作。但是在系统学习过自然拼读规律之后,真正想实现融会贯通,还需要平时多练习,多思考,多总结。

而最好的练习方式,就是多多阅读。阅读量的增加,除了对综合语言能力的提升大有裨益之外,也可以拓展孩子们的科学文化知识,锻炼孩子们的逻辑思维能力和创造力。

文中谈到的各种记忆方法,都是要以平时的知识储备以及日常坚持为基础的。

英语学习是一个系统的工程,需要漫长的日积月累。希望这篇文章能够给家长和孩子们一点启发,帮助孩子们的英语大厦打下坚实的根基。

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