让孩子参加少儿英语培训，并不是停留在模仿和记忆上。启蒙阶段，孩子对英语知识一无所知，从字母，发音，形状，拼写上来模仿;熟悉了再逐渐增加难度。家长在辅导孩子学习中，要抓住根本，关键的东西;这样孩子在学习的时候，也会侧重于练习的核心。而不会只停留在具体的句子，口语和书面表达上。
有时候，家长觉得老师会背课本上的句子就可以了，有时候会默写和拼读就完成了。老师这么安排，是基于对教材的认知，学习的基础;就像牵着孩子走路;家长能迈得过去，孩子未必能迈过去。所以在初学时候，3-6岁的孩子爱玩，好动，更喜欢有趣的事物，对于学习还不能了解其根本，家长要引导和启发。
家长和老师了解，虽然孩子不了解，跟着老师模仿和练习，家长去陪伴和引导，是将专注力作用于英语听说读写上。只有将重复性的言行反复做，才能形成习惯。而习惯也是培养孩子英语思维的基础。
如果按孩子的兴趣去发展，自然会玩好玩的，吃好吃的。在学习上如果不给予引导，那怎么能够朝着正确的方向发展呢?孩子未必知道为什么要学英语，但是能在学习中不断找到兴趣，从而享受乐趣。但家长应该清楚，合理的节制是有助于孩子成长的，有效的培养是事半功倍的。所以努力并不是说出来的，而是跟着老师或家长模仿出来的，言传身教，对于孩子的学习起着重要作用。
如果不牵着孩子走路，可能她会乱跑，对于安全意识，孩子经验未必丰富。有时候，孩子对家长的做法是不理解的，学习中让孩子这么做，课后复习时候，不让孩子看动画片，感到不解或疑惑，是正常的。孩子抱怨有时候是出于不能满足眼前的需求，而忽略了家长所期待的长远的考虑。抓住英语学习的重点，要知道听说读写的掌握方法，还有了解词汇，语法，口语和阅读。那关键点就是在英语口语。英语口语可以锻炼孩子的英语思维，培养语感，增强自信心。
当孩子在学习英语的过程中，遇到不懂的，没学过的，或学过记不清，记得清但忘得快，忘了又不知道怎么复习和巩固，巩固复习效果不好，效果好而不知道总结和提升。在认知和记忆，熟悉和掌握的过程中;要保持乐观的心态，也就是不要给孩子定太高的目标，反而容易产生失落感。根据孩子的学习进度，理解能力，掌握水平，设定适当的目标，太容易会使孩子疏忽大意，助长骄傲自满的情绪;太难会让孩子有自卑，不容易看到希望和快乐，自信才能开口说英语，模仿和锻炼开口说英语，也是在锻炼自信心。
孩子在学英语的时候，每天都在面对新的知识，复习旧的知识，比如家长问孩子单词，阅读，口语，拼写;如果不认真学，记忆就不深刻;如果不反复练习，记忆就不牢固。但遇到孩子学不好的情况，不必急躁，更不要责备;保持乐观的态度，给孩子做好榜样，同时不要放弃目标和方向。方法总比困难多，引导并启发，尝试去示范，孩子会跟着学，只有正确面对，才能合理应对。
教孩子学少儿英语，兴趣能让孩子保持快乐和兴奋;在学习中会投入足够的精力和时间，专注力也会提升;比如当孩子喜欢看动画片，但是看的时间长了，孩子也会疲惫;但是有兴趣的话，孩子会抽时间去看，享受其中的乐趣。同时也要培养孩子耐心，只有家长耐心了，孩子才会学到耐心;不要因噎废食，这个不好学，就换教材，就换老师，甚至换学校，问题和知识不会因为更好外在的环境和条件，而发生改变。只有学着改变自己，才能提升学习能力。
停在困难上不思进取的也有，是家长不能及时关注，孩子也不好意思或不善于开口提问或互动交流;这就容易积重难返，学习效果不明显。学和复习都是有一个过程，如果缺少了这个过程，学习印象和效果就不太明显;过程是要练习的，就像保持乐观，培养兴趣的心也是要培养的。
