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「好文推荐」教孩子学少儿英语用什么方法好?

英语学习方法 Kris 56℃

在适合孩子学习的教学环境和氛围中,效果才能得到体现;教学方法和模式不能随意更改,根据目前教学方法和复习方式的更新换代;手机,电脑,音视频资料将教学环境从线下搬到了线上,从课堂上搬到了荧屏上。从而进一步提升教学质量。

少儿英语学习方法

在众多的少儿英语启蒙教学中,要找到合适的才是好的;家长花费时间,精力,辅助心血在孩子教育上。有的家长看到其他孩子学英语,就也去启蒙;时间是一次性的,寸金难买寸光阴,孩子启蒙培训时间是珍贵的;而教育是孩子的根本,更是未来成长和进步的基础和阶梯。

在大环境中要找到学习的位置,在学习中要找到关键,在给孩子教育和培训中,也应注重质量。比如3-6岁的孩子,有没有基础,性格,兴趣,爱好,特长等;培训的过程,是根据基础,水平,理解能力逐步提升的。

掌握英语的发音需要方法,错误的方法有很多,但正确的方法是相似的,唯一的。模仿的过程就是将不规范,不知道的发音,按规则和要求,归到同一种方法上来。所以孩子模仿能力有多少,和记忆有关,和兴趣也有关,和老师态度,教学氛围和环境,教材和教学方式有关。

记忆只是记住并能准确回忆,比如发音,拼写如果不经常练习,印象就不够深刻。这个练习的过程,就是主观上去重复和锻炼,形成能力,在实践或模拟环境中能达到客观认知;也就是主观上主动去训练,在遇到或语境条件下能脱口而出。就像看动画片,掌握了听和看动画片的能力,就能看懂并沉浸在其中。

启蒙初期,可以通过互动游戏,道具,模拟情景,交流互动的教学场面,来引起孩子的关注;让孩子跟着老师模仿,并形成看图认词,看图发音,看图对话,看图造句,看图阅读的能力。孩子对图片或形象的动画,或现实新奇的事物,总是有新鲜感;喜欢去尝试。

所以图像和语言对应起来互动和认知,会增强孩子对英语听说读写能力的锻炼,印象更深刻。随着难度升级,图片的成分会减少,而文字记录的会比较多;渐进式地让孩子通过单词,句子来联想图像,在大脑中形成语境;通过口语训练,可以锻炼听力和语感;在阅读中形成英语思维。

成功的经验是可以学的,失败的经验用来提醒的;课堂上的学是学习,孩子课下游戏也是学习;只是形式不同而已。会玩的孩子往往比较聪明,是因为孩子懂得怎么玩;并不是瞎玩,乐呵呵半天不知道玩的什么。比如现场互动游戏规则和要求,怎么去掌握,这个过程就是学习和理解,搜索和尝试中找到规律,根据规律来确定方法。在实际操作中去对照要求,能玩得开心是了解了其中的乐趣。

有时候少儿英语学习,并不必玩游戏难,善于去尝试和练习,从中找到规律和方法,感受英语学习带来的快乐。学英语有英语的学习方法,学数学有数学方法,学语文有语文学习方法,每增加一个学科就增加一种学习方法;而善于学习的孩子,往往能够贯穿每个学科,脱离了知识和技能,在生活中也有说话和表达的方法。从小教孩子学英语,除了基础的单词,语法,阅读,口语,还要提升孩子学习能力;而不是固定在知识和技能本身的方法。

参加少儿英语学习,在学习中老师会通过教,让孩子记住和了解单词,口语。在互动和交流中去增加印象,而孩子在语言使用中,也就是语境中去练习;能形象地将事物或模拟情景和英语联系起来,就是在生活中也能锻炼和记忆,而不是一定要在课本上才能学或复习。

英语启蒙培训应该是提升的综合素质和能力,比如语言表达,智力开发,文明礼仪,安全意识,团结互助,交流沟通,为人处世,爱心和关怀等。少儿英语的学习,并不是生硬的去记忆,语言本身就是要用于交流和互动,互动和交流也是在借助于人和事。所以教孩子说口语,其实也是在教孩子为人处世,培养自信心,善于思考和表达;尝试的多了才会能清楚和熟练。

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