孩子在不断学习中成长，要学会学习，远比学习知识更重要。学习是恒久的，而知识点则是日新月异，就像教会孩子走路和爬山，而不是单独记住这条路应该这么走，这座山应该这么爬，到其他路和山上就不知道如何走了。就像教会孩子吃东西，教的是吃的方法，而不是教孩子吃饱了就行了。
方法比内容重要，通过内容可以检验和成就方法;不断琢磨和检验方法的时候，提升的是孩子学习能力。就像天天教孩子学习一样，什么时候才能让孩子自觉主动去学习，让孩子知道什么地方是应该学的，怎么学才能补充和增进呢。
比如教孩子学少儿英语，口语不是一蹴而就，也不是一朝一夕就练好的，但是练好之后也要长久的维持，通过日常的交流，阅读训练。学英语难，维持英语水平更难。掌握方法容易，通过方法去吸取知识更容易，所以学的时候就要多通过知识点来掌握方法。
启蒙少儿英语，就是要寓教于乐，让孩子感到轻松快乐，第一印象很重要。
学而时习之，不亦说乎。幼少儿英语启蒙培训的孩子总是学得很开心，而成年人开始学英语的时候，感觉是在啃单词，背语法。为什么幼儿园阶段的孩子能在玩中学到该学的，教孩子认知，是在实践和模拟环境中教孩子去认识并尝试接触，熟悉，理解，掌握，应用。在少儿英语培训的环境中，如果老师只去讲，孩子跟着模仿和重复，这只是学，到没有到位，要看孩子的理解和掌握。
一般英语培训的课程教学环节是充满童真，乐趣和耳目一新的感觉，让孩子感觉到了童话乐园，在和老师，其他小朋友交流和互动中，感觉并不是在学，而是老师教孩子做游戏，让孩子参与到游戏中，玩的开心，但是孩子会知道怎么玩。
少儿英语的词汇，语法，口语，以及阅读过程就寄寓在游戏环节中，这个过程不要忽略;老师不仅教会了孩子，孩子能学到了知识点，游戏规则，玩中学到了英语，还能在实践或模拟情景对话中去检验所学，在不知不觉中完成了寓教于乐，寓学于乐，学以致用。将学习中的交流和认知，在家庭环境中表演给家长看，生活中也习惯用口语表达。
就是说，孩子在学习少儿英语词汇，语法，口语，阅读等方面，不仅是纯粹地学习技巧和方法，更在语境中去学习，掌握了语境也就教会了孩子学以致用的规律。
当在交流中，需要说什么话的时候，就会说出来，比如在当别人帮你之后，教孩子说“thank you”，在模拟条件和环境，或真实语境中教，比在教材上描述更直接，更生动，学的也更快。
就像家长教孩子说，遇到比自己大的孩子要叫“哥哥，姐姐”，说的多，不如亲自示范给孩子，示范给孩子看，不如让孩子亲自实践一次。
记忆效果和理解，应用掌握程度，一目了然。当然学少儿英语的过程，启蒙往往很重要，启蒙是给孩子英语打下基础，从语感上掌握学习，从英语思维上去应对听说读写，掌握知识，在学知识点的同时训练能力，有了能力也要按计划，多学多练，熟能生巧。
