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「家长经验」如何培养孩子开口说英语的习惯?

英语学习方法 Kris 181℃ 0评论

学习不仅是课堂上,日常生活模仿和练习也是学习,看到听到,自己去借鉴和掌握的过程也是学习。课堂上学的是书本上的经验,是常识和知识点,也是技能和方法。

推而广之,从孩子会说话开始,就已经开始了学习,家长逗孩子玩,教孩子说话,孩子跟着模仿,语言交流是基础的,培训和学习基本上是通过语言来传授的。所以语言要学好,不仅要能说会道,还要能听,会听,听得懂。

少儿英语的学习也是如此,启蒙培训,就是教孩子基本能力,就像吃饭和走路一样,不需要告诉孩子一定要用什么具体操作步骤,不需要什么标准和方法,跟着学会了就可以了。家长教孩子学说汉语口语,很少像学英语口语一样教,跟着练,互动交流中自然而然就学会了。

少儿英语口语

三天打鱼两天晒网,少儿英语学习,重在量的积累,就像爬山登高一样,一步一层,走过的每一步都是后面的基础,没有积累,怎么能有前进呢。教会孩子学英语,不仅要教会怎么做,如何去做,还要教会孩子如何独立去复习,怎么去消化和巩固。

经过启蒙培训,能力和习惯养成之后,培养孩子树立信心,建立目标,也就是让孩子明白,学的目的不是为了学,不是为了家长而学,也不是别人让学什么就学什么。有判断,也要有选择,有目标,更要有方向。

从日常的细节可以培养,比如面对琳琅满目的商品,让孩子去选择,然后教孩子怎么去分配,教小朋友让别人先来,学会谦让和礼貌,更付诸于爱心,帮助别人。这样孩子会更能赢得家长的欣赏和赞美,教育和培养,就是教养;不需要正式的课堂,就是日常的一言一行中,在于家长的言传身教中。

家长怎么辅导孩子学英语效果好呢?课堂上老师培训孩子学英语字母,发音,词汇,语法,拼写,口语,阅读,听力,由浅入深,由简入繁,由易入难,知识的积累和能力的提升是同步的,注重词汇量和知识点的同时,更应注重学习能力的培养。

学习能力包括什么?启蒙教育,在于教孩子学英语的过程中,理解能力,也就是老师要教会小朋友英语听说读写,课堂上的内容要孩子都能记住,理解,而课后的复习需要孩子和家长来互动配合,语言学习本身就要有交流对象,没有哪个语言是自己单独能学好的。

交流是从基础,简单的口语开始,从基础的发音,拼写开始,家长不仅要做孩子的听众,更要配合孩子维持英语学习的热度和兴趣。那岂不是顺着孩子,娇惯孩子吗?

娇惯,本无褒贬,只是看和什么对象放在一起,在学习上,老师和家长顺着孩子思维,是为了更方便记忆,更能激发学习热情,从而培养兴趣,增强能力,养成习惯。怎么教呢?从教材,从老师教的课堂内容开始,家长可以让孩子先说一下教了哪些呢,引导孩子尝试表演和口述,这个过程看起来很普通,其实是锻炼孩子的语言组织和表达能力,将老师的传授过程,通过孩子的思维来综合表达出来,给家长来听。

家长要启发孩子去思考,将要表达的内容尽量清晰,明确,周全,这也是在训练孩子的语言思维。

面对少儿英语的听说读写,家长可以做孩子的小学生,让孩子来教家长,这样孩子就会尽量去思考老师所教的内容,来表演给家长,思考的过程不仅是复习,还能加强记忆,家长给予适当的启发,更能激发孩子学习热情。

少儿英语需要一个交流环境,家长没办法教怎么办呢?口语表达,是可以通过点读,或音视频等外在的工具给孩子营造一个说的,听的语境,帮孩子去根据所听来尝试表达,训练孩子敢于开口说英语的习惯,然后在少儿英语培训课题上,尝试和外教老师交流,互动,孩子喜欢表现自己,表现会得到赞美,支持和鼓励,只要家长高兴,孩子就会快乐。

学习时间和精力是有限的,教的过程很重要,老师更应该培养孩子怎么吸收和消化,理解课堂教的内容,也是训练英语思维的过程,很多时候,老师不必只让孩子记住,更多地是让孩子去理解,能学会学习。

记忆是为了理解,不必以孩子记住了多少为考核依据,学以致用,记忆是基础,记忆了也可能忘记,如何长久的保持,并灵活使用,才会学习目的。从学到会用并不容易,但是从用到学倒不是很难,为什么呢?

寓教于乐教学模式,寓学于乐的学习过程,就是将学习内容融入到教学实践活动中,并在实践中教会应该学的英语,并培养了孩子应用能力,锻炼了思考能力,更促进了记忆。

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