时过然后学，则勤苦而难成，学无止境，学习就是增加和吸收的过程，3-6岁的孩子是智力和语言表达的关键时期，就像一个空的杯子，学什么都比较容易。
随着年龄和学习知识，技能提升，智力和语言思维会逐渐形成，会按着自己的方式去学习，就像在大街上走路，可以选择任何一个想进入的大门，而进入大门之后，就只能选择庭院的门户进入，进入门户之后，只能选择自己所要选择的房间。
所以从小让孩子启蒙教育，也就是教会孩子判断和选择。从而更有利于智力和语言开发，有的家长会选择让孩子学少儿英语，特别是口语表达训练，拼读拼写，锻炼基本能力。
寓学于乐，不仅不会给孩子增加负担，还会让孩子在学习中找到乐趣，激发兴趣，寓教于乐的教学环节融入了游戏，表演，故事，动画人偶扮演等方式，让孩子参与其中，认知和学习两不误，游戏和兴趣相结合。
家长在辅助孩子学习的时候，也适当给予指导和帮助，当孩子不喜欢家长指点的时候，就去让孩子充分发挥思考能力。就像吃饭一样，学习的过程就是吃饭，而复习的过程就是思考和消化，理解和巩固。
和外教老师口语交流过之后，家长也可以去鼓励孩子去复习所学的内容。少儿英语学习抓住了时间，就抓住了学习的关键，循序渐进，事半功倍。
首先，就是3-12岁是可以启蒙少儿英语，提升英语听说读写能力，养成习惯，善于表达，培养语感，增加英语思维，该学的时候让孩子学到了，不会亏欠时光。该掌握的尽早掌握了，不会捉襟见肘;该努力的时候努力了，不会有所遗憾。
很多时候，家长总是说，如果年轻的时候多努力一把，后面的结果可能比现在更好。家长的经验也是孩子学习的对象，学习是站在经验的基础上，开拓创新，继往开来，青出于蓝而胜于蓝。要留足复习和消化的时间，从而更有利于进一步学习。
其次，学习少儿英语，要有学有习，怎么学，跟老师学，老师怎么教，孩子就怎么学，记忆和思考，模仿和重复，都是为了掌握老师所教的知识和技能，课后可以通过提问的方式来加强记忆，很多时候，自己一个人学了很久，记忆了很多，出去跑一圈就忘的差不多了，并不是学习能力不行，而是记忆方式不能落地生根。
问答的方式，更能激发孩子的思考，加深印象，在问题中不断探索答案。喜欢问问题的孩子，纵容不聪明，但是基础和学识总是很扎实的，学过不会存在不明白的问题，及时去问，及时解决，就不留死角。
独学而无友，则孤陋而寡闻，一个知识点，交流的越多，越透彻，一个口语说的越多，越熟悉。少儿英语听说读写，需要在学完之后，进行适当复习，复习并不完全是重复。
有的孩子喜欢向家长提问，有的喜欢和其他小朋友一起讨论，在解决问题的同时，更进一步加强了记忆，理解更深入，怎么说不聪明呢?其实每个孩子都一样，只是有的孩子喜欢问，寻求答案的过程就是开发孩子智力和表达能力时候。
而少儿英语的每个知识点的巩固，就是需要开发孩子思考和理解能力，而具体提升理解和思考能力的过程，就是通过提问，思考之后不理解就问，还有什么问题不能解决呢?特别是在和外教老师交流的过程中，引导孩子通过根据实际语境去沟通对话，而不是去背诵口语。
