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「专业解读」环境对少儿英语学习影响大不大?

英语学习方法 Kris 209℃ 0评论

怎么检验孩子有没有学到,学好少儿英语呢?家长带孩子去试听体验,让孩子参加英语培训,目的是为了掌握听说读写,打好基本功,为将来的学科学习做准备。汉语平时都在说,通过阅读可以保持,通过交流和沟通提升表达;而少儿英语的学习,也是要先掌握基本能力;就像孩子学语文之前,都会说话,学少儿英语从口语开始启蒙。一是为了增加语感,在英语学习中不会产生陌生感,就像回家次数多了,就知道怎么走回去了。

少儿英语学习

而少儿英语不仅要良好的培训,培训之前要家长为孩子选择优良的师资和教学环境,给孩子培训英语的同时,更能给孩子增加生活技能,社会常识,综合素质和语言沟通交际能力等。而参加培训之后,要及时巩固和复习,才算是学习,如果只参加培训,而不去复习和巩固,算不算学习,只是去听听和感受一下,不能转化成孩子自身应该理解和掌握的知识和技能。

少儿英语复习巩固的方式多种多样,不局限也不拘泥,更多是为了能让孩子记忆,理解,掌握,能举一反三。语言学习尤为如此,不能是老师教一句,孩子就会说一句。

早上地铁上有一对母子在英语对话,小男孩大概3-4岁,母亲用流利的口语和孩子交流;刚开始还以为是给还创造语境,培养孩子听力,仔细一听,男孩也能用流利的口语和妈妈对话;表现得很自信和镇定。可见日常交流,哪怕抽出一点时间,陪孩子说话,不仅培养了感情,更多是温习一下语感,增强听力,培养了英语思维,表达技巧,在沟通中不断去思考,在思考中去灵活变化,怎么能学得不快呢。

当然也不是提倡让家长都去和孩子说英语口语,毕竟不是所有的家长都会熟练用口语表达。但是家长和孩子能成功交流,自然从一步一步开始,不厌其烦,孜孜不倦的陪伴。

语言环境有助于孩子对口语的理解和掌握,在跟着中外教老师模仿和学习中,不断在实践中得到应用和体会。增加的不仅是语言本身的认知和记忆,更多是学会如何去表达,怎么有效让对方听懂。孩子在3-6岁启蒙英语,在语言表达方面学得快,活泼,爱模仿,就像吃饭一样,不会过度的挑食。

启蒙培训,加以引导和启发,能培养孩子学习英语兴趣;家长看到英语学习如果不努力,就可能成为学习过程中的瓶颈,将来学习科目增多,而给予消化和理解,掌握的时间和精力就会相应减少。语言更多是靠平时积累,循序渐进,与其说是在学英语的听说读写,还不如说在学语言背后的思维习惯和表达形式,更多是通过语言去学习知识,在知识和实践中锻炼语言表达。

少儿英语听说读写,在于有质量的积累,知识的认知和记忆,技能的掌握在于知识在实践中应用;灵活程度取决于思考能力,老师的培训,学习方法,态度和兴趣。当孩子把英语学习当成兴趣,就不会成为负担而排斥,当把学习当成习惯,就会从中感到英语的成就和自信。学和玩,哪个重要呢?

孩子觉得玩重要,家长觉得学习重要。因为孩子能在玩游戏中感受到快乐和兴趣,轻松和自在,有陪伴和享受。而学习犹如逆水行舟,孩子在学习过程中找不到乐趣的时候,就会觉得枯燥;为什么呢?因为孩子把学习当成死的,而不是灵活的;而游戏是互动的,在互动中才能感到兴趣和自信。

所以解决孩子学习兴趣的关键,就是理解和学习方法。将教材上死的知识,变成课堂教学环节中活的,让知识变成有趣的画面和互动的时候,孩子怎么能对近似于玩的过程失去兴趣呢?

复习过程更是锻炼孩子理解和思考能力的关键时期;培训过程和时间总是有限的,孩子对知识掌握程度,还老师培训方法有关,和理解能力有关,当然孩子也要教会孩子怎么理解;如何理解和掌握成为英语培训和学习的关键,而不需要死记硬背,当把少儿英语听说读写的复习过程当成享受和愉快的过程,成为一种乐趣的时候,何尝不是一个好习惯呢。

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