家长教导孩子，松紧有度，不厌其烦，老师培训孩子，孜孜不倦，神形并茂，孩子之间交流，互助友爱，从小培养协作精神，礼仪谦让;陪伴孩子学习和成长，更多是融入生活和细节，做孩子喜欢的人，才能吐露心声，方能发现问题，解决问题，不断进步，了解孩子的脾性和爱好，也是更好地培养孩子。
外在的知识和技能靠内在的能力和习惯来掌握。少儿英语，培训的是英语的词汇，语法，拼读，句型，阅读，口语，更多在借助于具体例子来表述和分析，使得孩子能够理解。教学环节的游戏，活动，对话，情景都是帮助孩子适应和认知。
比如在英语学习中，孩子学会里礼仪，尊老爱幼，在口语交流中，孩子学会了正确有效表达，在互动和沟通中，孩子学会如何帮助和寻求帮助，在交通，安全等方面的词汇学习中，也能培养有效地安全意识。所以培训少儿英语，也是在培养孩子的言行举止，交流和沟通能力，为人处事和行为习惯，学习思维等。
当孩子上小学，初中，高中以后，能教会孩子为人处事，社交礼仪，品德，素质等内在的培训就少了，而重在于具体事情去培养和磨练，更多的是知识记忆和理解，技能的熟悉和掌握，来满足外在需求的学习。
所以，家庭教育显得尤为重要，而家长觉得让孩子去参加各种培训，就能多才多艺，能顺风顺水。好的教养是靠言传身教，家长的亲身示范，孩子跟着在实践中锻炼出来的，比如感恩父母，尊老爱幼，爱心和判断能力是学不来的，而是在具体的实践活动中给孩子做好榜样，影响和熏陶出来的。当孩子学习知识和技能开始增加的时候，基础教育所培养的能力就显得尤为重要。
言行举止，培养孩子，就是要在日常一言一行中锻炼，在培养孩子学习过程中，教孩子以身示范胜过语言，从小培养孩子语言和行为，是锻炼孩子言行一致，知行合一的意识。
少儿英语的培训，通过具体语言和实际例子或情景模拟来对照，让孩子不仅从视觉，听觉上留下印象，更要从参与中去感受，感受语言的魅力，体会生活和学习的互动和感应。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。书本，教材，读物，点读，都是为了帮助孩子记忆，包括思维，听力，口语，发音，拼写上的重复和巩固，形成稳定的表达形式和学习方法。
孩子喜欢的事物，孩子会投入更多时间和精力，孩子感兴趣的，自然也会不会拒绝。学少儿英语，就要老师和家长努力，变成孩子喜欢的老师，将课堂环境，教学环节变成孩子喜欢的事物。
游戏和互动，变成孩子喜欢的项目，转变的过程也是适应和调整的过程。学习的过程，怎么才能变成孩子感兴趣，喜闻乐见的呢?学而时习之，不仅要学，还要教会孩子怎么去学，借助于孩子喜欢的游戏，道具，互动来促进孩子成长和进步。教会孩子学，还要陪伴，陪伴是会产生无形的力量，当大家都在做一件事的时候，孩子也会想参与。
学了之后，要及时去温习和巩固，将老师所讲的，孩子所学过的，家长引导孩子去尝试，去表达，去实践，孩子能学以致用，表现会比较自信，久而久之，孩子会把精力和时间，转到学习上来。
孩子喜欢玩，是前期家长教会了孩子玩，教会了方法和规则，所以孩子会一直沿着家长所教的，自己所学的去感受其中的快乐。当家长教会孩子怎么学少儿英语，就会帮助孩子在学习中找到乐趣，怎么找呢?
词汇融入到生活中，而家长能在生活中找到让孩子快乐感兴趣的事情，而英语元素就可能融入到这些事情中，帮助孩子去记忆和理解，还可以启发孩子去灵活应用，老师给予适当的指导和鼓励。
引导孩子的兴趣到学习过程中，并不是目的，学以致用，灵活掌握，学会判断和选择，正确去应用才是关键。学习都是为了生活服务的，离开了实践的学习，就像树根找不到土壤。
