在教孩子少儿英语培训和学习过程中，如何去避免困难呢?获取成果，不是一蹴而就的，老师教了一段时间，家长要及时去了解孩子学习成果，也是检验老师培训质量和水平的关键，不要只去看孩子学了哪些，有哪些收获。
学习成果必然值得自豪，也给孩子很大的支持和鼓励，有更多的自信心去继续学习，保持并努力突破，还可以去帮助其他小朋友，但是家长应该更应该从孩子学习缺点和不足的地方入手，积极发现不足之处，并及时去帮孩子纠正，培养孩子良好习惯，端正学习态度。
取得了成绩，值得自豪，自豪过了就是骄傲，骄傲过了就会自负，自负就会走下坡路了，从难入易易，从易入难难，一鼓作气，再而衰，三而竭;当孩子学习少儿英语的时候，不必去挫伤孩子的兴趣和积极性。遇到了不懂的地方，循循善诱，启发和引导孩子去思考并解决问题。
知识可以改变命运，但是可以，并不是一定能，而是要通过知识，理解，熟悉，掌握，应用到生活实践中，从而改变生活习惯和规律，从实践的细节处入手，从生活点滴处改变，量变达到质变。
少儿英语学习也是这样，并不是教孩子学了就有收获，而是要知道孩子学习状态，进度，不能看到别人家孩子收获满满，也要对孩子拔苗助长。教孩子学习英语，可能遇到一些问题，但解决的方法更多，死记硬背，记录死的知识点，是为了把它学活，活学活用。
记忆并不是不能记忆死的知识，而不能用固定不变的方式去记忆，记忆的方法会决定学习的质量，效果，所以这里提倡灵活记忆，寓学于乐，循序渐进，调动各个器官对英语发音，词汇，语法，句型，表达，阅读，拼写进行记忆，理解，熟悉，掌握。
死记硬背，只是通过眼睛，耳朵，大脑去记忆，找不到记忆的媒介，很容易忘记的，所以孩子对词汇记忆很苦恼，家长也是无可奈何。记忆并不是很复杂，只是还没找到合理的方式和方法，为什么呢?从小到大，家长都会记忆很多东西，但是大脑只对有用的，深刻的记忆，而对无用的或印象不深的，暂时搁置或忘记掉。
孩子在学习少儿英语的时候，记忆发音，词汇，语法，口语等都是基础环节，只有在记忆的基础上去理解，消化，巩固，才能达到掌握，有一些少儿英语培训，采用五对一，以及调动多个器官去帮助记忆，比如音乐，靠耳朵去听，富有节奏和韵律，绘画，手工做英语单词的蛋糕，饼干等，调动孩子动手能力。表演，故事戏剧，模拟情景对话，调动孩子的口语表达能力，不仅跟着老师走，还要学会自己去走，多尝试一次，就多一次印象，多表现一次，自信心就多一分。
如果孩子在回忆词汇发音，词义，句型和表达使用的时候，看到词汇，想到的是画面，发音，情景使用场面，那还有什么不能清晰回忆出来的呢?如果孩子在复习词汇的时候，只去通过课堂上老师的发音，从只言片语中寻找结构点，去和词汇连挂起来，复习效果就会很弱，记忆不起来，还要反复去记忆，效率比较低。
少儿英语学习，记忆是必不可少的，但是不能死记，更不能记忆死的知识点。活学，就是要在学的时候，不拘泥，不囫囵吞枣。活用，就是在使用的时候不仅会老师所培训的课程内容，还要将知识点提炼出来，然后使用到新的环境和知识点中。这个过程，不仅要家长和老师的言传身教，还要靠启发和引导，不仅要靠学，还要会思考，思考了还要去实践，在实践中坚持，并找出适合自己的学习方法，培养孩子的学习能力。
