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少儿英语怎么打好基础?告诉你培养方法!

英语学习方法 Kris 266℃ 0评论

学少儿英语,启蒙阶段,重在夯实基础,培养能力,培少养多,不要过于培训,而忽略了孩子的能力和习惯的养成,更不能忽略孩子理解和思考能力,表达和创新思维。不必急于增加孩子的知识和技能,在实践中得到锻炼,更真切地去学习。

少儿英语基础

在孩子学习生涯中,什么阶段才重要呢?没错,就是启蒙培训和教育,在小学,初中,高中,大学,都是在老师的带领下去理解和灵活学习,而孩子的表达和理解能力是在家庭环境中,在启蒙培训中形成的。也就是说,虽然面对同样的知识,不同的孩子理解方式不同,对老师所教的方法掌握程度也有差别。

并不是孩子之前就学过,而是有基础能力,而不是基础知识。学过老师所教的内容,可以轻车熟路,但有学习的方法,理解能力去面对老师教的内容,就可以活学活用。

学习就是一场长跑,沿途的风景固然可爱,能引导孩子前进,解除学习中的疲惫,给予动力和支持,但更多是要掌握学习能力,从学习本身去感受知识所带来的快乐。启蒙英语在于夯实基础,那就要先有基础,怎么培养基础呢?言传身教,比如英语听说读写,都要符合标准,合乎孩子的学习习惯,也可以激发孩子兴趣。

夯实基础,并不是原地踏步,而是将学习包括温习,复习,巩固,理解,思考,实践,灵活表达,英语语感和思维等得到有效地掌握和稳定下来。然后在学习英语,或其他方面的知识中,都可以做到有质量,有深度的学习。与其将时间和精力花费在反复和重复之中,还不如在起点就做好,不仅是能力,更是态度。就像高楼,基础好了,后面再高也会稳定。

启蒙少儿英语口语,万事开头难,就像教孩子说汉语口语一样,都是一步一步,成年累月才会有所积累和长进。不必急于求成,厚积而薄发,基础培训,重视孩子的语言表达,智力开发,综合素质,互动沟通,亲子情感,爱心和诚信的培养。

家长在教孩子的时候,内心要坦荡,要先知道现在教了孩子,言行举止,经不经得起考验呢?如果家长都讨厌自己的行为,孩子模仿了家长的行为,自然也会讨厌,反而责备孩子没学好。家长没去做,做了没做好,做好了没和孩子产生互动,主导都在家长,孩子就像家长的影子,怎么对自己影子责备呢?

先纠正自己,让家长成为孩子的榜样,才会让孩子成为家长期望的人。培养和学习过程也是如此。教学的过程,主动权要放在孩子身上,而不是老师,为什么呢?如果老师一直在主导,而孩子没有疑问,就是很大的疑问。

互动中,孩子才会找到参与感,就像游泳一样,只教,不学,等于没有教,只学,不教,就会盲目,游泳的时候,老师教了动作,而不去练习,只会表面,不能掌握本质,到用的时候,还是不会,如果只练习,不听老师讲,则会找不到诀窍,反而会陷入迷茫。所以学习过程,不仅要教,还要引导和启发孩子去理解和学习。

教的过程,只是了解,观千剑而后识器,如果不去尝试,依然不会,不懂得操作。就像孩子跟着老师学了半天,只在老师氛围在的时候,能进入状态,离开了教材和课堂,就不会了。所以教会孩子怎么学习,是很重要的,远比词汇,语法,口语重要。

家庭环境,教学环境,口语环境,就像游泳池中的水,老师教孩子所学的方法和技能,都离不开语境。掌握方法,离不开实践。实践离不开孩子尝试和锻炼。

口语训练在于语言表达,表达在于互动,互动在于沟通,沟通在于消除障碍,消除障碍在于彼此了解,彼此了解在于信任和勇气,信任在于家长的言传身教,在于老师的悉心教导,耐心启发。

在教孩子学少儿英语听说读写的过程中,在认知词汇,语法,发音,口语的时候,孩子在老师的引导下,寓教于乐的教学环境中,能够得心应手。

而离开了老师的引导和启发,就很容易失去方向,比如到课下复习和巩固的时候,如果不及时复习,很容易就会忘记,忘记了就容易疏忽,学习态度浅薄,知识结构掌握不扎实,学习兴趣就会逐渐降低。当面对学过的知识,如何让孩子喜欢学,善于学,乐于学呢?

外在的引导和环境是为了给激发兴趣,引入英语听说读写学习的氛围,让孩子专注力得以提升。

但学习过程不能一直靠外在的氛围,而教会,引起,并启发孩子在学习英语的过程中,感受到其中的乐趣,也就是英语学习本身的乐趣,在于对英语内容的掌握,比如阅读课文小故事,英文读物,点读等,让孩子感到通过学习,能掌握一些小知识,可以了解一些小故事,就像孩子玩游戏,总想着给家长分享一样。家长要积极给予配合,延续孩子对学习的热情,保持认真的态度。

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